Etapas del desarrollo moral de Kohlberg

Silueta de una balanza tomada contra un cielo espectacular.

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Lawrence Kohlberg esbozó una de las teorías más conocidas sobre el desarrollo de la moralidad en la infancia. Las etapas de desarrollo moral de Kohlberg, que incluyen tres niveles y seis etapas, ampliaron y revisaron las ideas del trabajo anterior de Jean Piaget sobre el tema.

Puntos clave: etapas de desarrollo moral de Kohlberg

  • Lawrence Kohlberg se inspiró en el trabajo de Jean Piaget sobre el juicio moral para crear una teoría de las etapas del desarrollo moral en la infancia.
  • La teoría incluye tres niveles y seis etapas de pensamiento moral. Cada nivel incluye dos etapas. Los niveles se denominan moralidad preconvencional, moralidad convencional y moralidad posconvencional.
  • Desde que se propuso inicialmente, la teoría de Kohlberg ha sido criticada por enfatizar demasiado la perspectiva masculina occidental sobre el razonamiento moral.

Orígenes

de Jean Piaget teoría de dos etapas del juicio moral marcó una división entre la forma en que los niños menores de 10 años y los mayores de 10 años piensan sobre la moralidad. Mientras que los niños más pequeños veían las reglas como fijas y basaban sus juicios morales en las consecuencias, las perspectivas de los niños mayores eran más flexibles y sus juicios se basaban en las intenciones.



Sin embargo, el desarrollo intelectual no termina cuando terminan las etapas de juicio moral de Piaget, por lo que es probable que el desarrollo moral también continúe. Debido a esto, Kohlberg sintió que el trabajo de Piaget estaba incompleto. Buscó estudiar una gama de niños y adolescentes para determinar si había etapas que iban más allá de las propuestas por Piaget.

Método de investigación de Kohlberg

Kohlberg utilizó el método de Piaget para entrevistar a niños sobre dilemas morales en su investigación. Le presentaba a cada niño una serie de tales dilemas y les preguntaba qué pensaban sobre cada uno para determinar el razonamiento detrás de su pensamiento.



Por ejemplo, uno de los dilemas morales Kohlberg presentó fue el siguiente:

En Europa, una mujer estuvo al borde de la muerte a causa de un tipo especial de cáncer. Había un fármaco que los médicos pensaron que podría salvarla... El farmacéutico estaba cobrando diez veces más de lo que le costaba fabricar el fármaco. El esposo de la mujer enferma, Heinz, acudió a todos sus conocidos para pedir prestado el dinero, pero solo pudo reunir alrededor de... la mitad de lo que costó. Le dijo al boticario que su esposa se estaba muriendo y le pidió que lo vendiera más barato o que lo dejara pagar después. Pero el farmacéutico dijo: 'No, descubrí la droga y voy a ganar dinero con ella'. Así que Heinz se desesperó y entró en la tienda del hombre para robar la droga para su esposa.

Después de explicar este dilema a sus participantes, Kohlberg preguntaba: ¿Debería haber hecho eso el marido? Luego continuó con una serie de preguntas adicionales que lo ayudarían a comprender por qué el niño pensó que Heinz tenía razón o no al hacer lo que hizo. Después de recopilar sus datos, Kohlberg clasificó las respuestas en etapas de desarrollo moral.

Kohlberg entrevistó a 72 niños en los suburbios de Chicago para su estudio. Los niños tenían 10, 13 o 16 años. Cada entrevista duró aproximadamente dos horas y Kohlberg presentó a cada participante 10 dilemas morales durante ese tiempo.



Etapas del desarrollo moral de Kohlberg

La investigación de Kohlberg produjo tres niveles de desarrollo moral. Cada nivel constaba de dos etapas, lo que lleva a seis etapas en total. Las personas pasan por cada etapa secuencialmente con el pensamiento en la nueva etapa reemplazando el pensamiento en la etapa anterior. No todos alcanzaron las etapas más altas de la teoría de Kohlberg. De hecho, Kohlberg creía que muchos no pasaban de su tercera y cuarta etapa.

Nivel 1: Moralidad Preconvencional

En el nivel más bajo de desarrollo moral los individuos aún no han interiorizado un sentido de la moralidad. Los estándares morales son dictados por adultos y las consecuencias de romper las reglas. Los niños de nueve años y menores tienden a caer en esta categoría.



  • Nivel 1: Castigo y Orientación a la Obediencia . Los niños creen que las reglas son fijas y deben obedecerse al pie de la letra. La moralidad es externa al yo.
  • Etapa 2: Individualismo e Intercambio . Los niños comienzan a darse cuenta de que las reglas no son absolutas. Diferentes personas tienen diferentes perspectivas y, por lo tanto, no hay un solo punto de vista correcto.

Nivel 2: Moralidad Convencional

La mayoría de los adolescentes y adultos se ubican en el nivel medio de moralidad convencional . En este nivel, las personas comienzan a internalizar los estándares morales pero no necesariamente a cuestionarlos. Estos estándares se basan en las normas sociales de los grupos de los que forma parte una persona.

  • Etapa 3: Buenas Relaciones Interpersonales . La moralidad surge de vivir de acuerdo con los estándares de un grupo determinado, como la familia o la comunidad, y ser un buen miembro del grupo.
  • Etapa 4: Mantener el orden social . El individuo se vuelve más consciente de las reglas de la sociedad en una escala más amplia. Como resultado, se preocupan por obedecer las leyes y mantener el orden social.

Nivel 3: Moralidad Posconvencional

Si los individuos alcanzan la nivel más alto de desarrollo moral , comienzan a cuestionarse si lo que ven a su alrededor es bueno. En este caso, la moralidad se deriva de principios autodefinidos. Kohlberg sugirió que solo el 10-15% de la población pudo alcanzar este nivel debido al razonamiento abstracto que requería.



  • Etapa 5: Contrato Social y Derechos Individuales . La sociedad debe funcionar como un contrato social donde el objetivo de cada individuo es mejorar la sociedad en su conjunto. En este contexto, la moral y los derechos individuales como la vida y la libertad pueden prevalecer sobre leyes específicas.
  • Etapa 6: Principios Universales . Las personas desarrollan sus propios principios de moralidad incluso si entran en conflicto con las leyes de la sociedad. Estos principios deben aplicarse a todos los individuos por igual.

Críticas

Desde que Kohlberg propuso inicialmente su teoría, se han formulado muchas críticas en su contra. Uno de los temas clave que otros académicos abordan con la teoría se centra en la muestra utilizada para crearla. Kohlberg se centró en los niños de una ciudad específica de los Estados Unidos. Como resultado, su teoría ha sido acusada de estar sesgada hacia los hombres en las culturas occidentales. Las culturas individualistas occidentales pueden tener filosofías morales diferentes a las de otras culturas. Por ejemplo, las culturas individualistas enfatizan los derechos y libertades personales, mientras que las culturas colectivistas enfatizan lo que es mejor para la comunidad en su conjunto. La teoría de Kohlberg no tiene en cuenta estas diferencias culturales.

Además, a los críticos les gusta carol gilligan han sostenido que la teoría de Kohlberg combina la moralidad con una comprensión de las reglas y la justicia, mientras pasa por alto preocupaciones como la compasión y el cuidado. Gilligan creía que el énfasis en juzgar imparcialmente los conflictos entre las partes en competencia pasaba por alto la perspectiva femenina de la moralidad, que tendía a ser contextual y derivada de una ética de compasión y preocupación por otras personas.



Los métodos de Kohlberg también fueron criticados. Los dilemas que usó no siempre eran aplicables a niños menores de 16 años. Por ejemplo, el dilema de Heinz presentado anteriormente podría no relacionarse con niños que nunca se habían casado. Si Kohlberg se hubiera centrado en dilemas que reflejaran más la vida de sus sujetos, sus resultados podrían haber sido diferentes. Además, Kohlberg nunca examinó si el razonamiento moral realmente reflejaba un comportamiento moral. Por lo tanto, no está claro si las acciones de sus sujetos coincidían con su capacidad de pensar moralmente.

Fuentes

  • Cereza, Kendra. La teoría del desarrollo moral de Kohlberg. Mente muy bien , 13 de marzo de 2019. https://www.verywellmind.com/kohlbergs-theory-of-moral-developmet-2795071
  • Crain, Guillermo. Teorías del Desarrollo: Conceptos y Aplicaciones . 5ª ed., Pearson Prentice Hall. 2005.
  • Kohlberg, Lawrence. El desarrollo de la orientación de los niños hacia un orden moral: I. Secuencia en el desarrollo del pensamiento moral. Vita Humana , vol. 6, no. 1-2, 1963, pp. 11-33. https://psycnet.apa.org/record/1964-05739-001
  • McLeod, Saúl. Etapas del desarrollo moral de Kohlberg. Simplemente Psicología , 24 de octubre de 2013. https://www.simplypsychology.org/kohlberg.html