Comprender el infinitivo 'to' en la gramática inglesa

Glosario de términos gramaticales y retóricos

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Una frase verbal formada por partícula a y el forma básica de un verbo . Por ejemplo, vivir, amar, aprender . Contraste con el cero de infinitivo ( vive, ama, aprende ).

Hacer un a -infinitivo negativo , la partícula negativa no generalmente se coloca antes de la a (como en no aprender ).

Así que di un paseo. O más bien, decidí tomar un paseo, que no es exactamente lo mismo.
(Eva Figes, La versión de Nelly . Secker y Warburg, 1977)
' Caminar al lado de mi padre en Sixth Street estaba escuchar el asfalto canta.
(John Updike, el centauro . Alfred A. Knopf, 1962)
'Amo comer . Amo leer acerca de la comida. Amo mirar en los escaparates de las tiendas de comida.
(Leo Lerman, La gran sorpresa: los diarios de Leo Lerman , ed. de Esteban Pascual. Alfred A. Knopf, 2007)
'Tantas cosas en la vida parecen ser - estar una prueba de algún tipo. Diez veces al día, si eres un niño y esperas ser un hombre, te llaman que se preparen tú mismo, para hacer un mayor esfuerzo, mostrar un coraje que realmente no posees. Diez veces al día estás aterrorizado de que una vez más vas Revelar tu debilidad, tu cobardía, tu falta general de carácter e ineptitud para el estado del hombre.'
(Michael Frayn, espías . Libros metropolitanos, 2002)
'Así que, en primer lugar, permítanme afirmar mi firme creencia de que lo único que tenemos temer es el miedo mismo: un terror sin nombre, irrazonable e injustificado que paraliza los esfuerzos necesarios para convertir retroceder en avance.'
(Presidente Franklin Roosevelt, discurso inaugural, 4 de marzo de 1933)

'No es que tenga miedo morir , simplemente no quiero ser - estar allí cuando suceda.
(Woody Allen)
'Siempre es más fácil aprender algo que usar lo que has aprendido.
(Jaim Potok, La promesa )
nadie debería tener pasar la prueba de alguien, o probar cualquier cosa en un estudio de investigación para vivir y aprender en la corriente principal de la escuela y la comunidad.
Los niños fueron instruidos para no hablar ni reír pero actuar lo más grave posible.
'Deprimido, marca una voz hablar de suicidarte, recitar una oración, o traer a un clímax sexual.
(Saúl Bellow, Más morir de desamor . William Morrow, 1987)
'Pretendo vivir Siempre. Hasta aquí todo bien.'
(Steven Wright)

'Los diversos usos de la a -infinitivo:
- verbo + objeto (sustantivo/pronombre) + a -infinitivo
Ashima le preguntó a Tarun esperar para ella.
- adjetivos + a -infinitivo
Mis padres estarán felices. reunirse tú.
- verbos + a -infinitivo
Dolly quería comprar ese vestido verde.
- sustantivos/pronombres + a -infinitivo
El niño quería un juguete. jugar con. los a -el infinitivo también se usa para acortar oraciones y para unir oraciones.'
(Paramita Ray y Meenakshi Puri, Longman Inglés Gramática 6 , Rvdo. edición Pearson, 2007)
'Los a -infinitivo (o un a -cláusula de infinitivo ) se utiliza:
después de muchos verbos en cadena : quiero saber
como un nominal : Saber todo es perdonar todo
como un cláusula adverbial : Tire de la pestaña para abrir
como un post-modificador : un libro para leer, nada que hacer
como adjetivo complementar : Es bueno saberlo, difícil de imaginar. (Sylvia Chalker y Edmund Weiner, Diccionario Oxford de gramática inglesa . Prensa de la Universidad de Oxford, 1994)
'Como muestran los siguientes ejemplos, el a -el infinitivo se puede combinar con el Perfecto , progresivo y pasivo construcciones: ir, haber tomado, estar muriendo
ser visto, haber estado comiendo, haber sido atrapado A -Los verbos en infinitivo se usan para presentar a -Cláusulas de infinitivo, una clase común de no finito cláusulas.'
(Geoffrey Leech, Un glosario de gramática inglesa . Prensa de la Universidad de Edimburgo, 2006)

'Ninguna regla fácil explica qué verbos van seguidos de infinitivos (por ejemplo, querer, esperar, esperar, decidir, y rechazar ) y que van seguidos de gerundios (p.ej., disfrutar, evitar, arriesgar, terminar , y negar ). Para aumentar la dificultad de los alumnos, algunos verbos (p. ej., como, empezar, empezar, y recuerda ) puede ir seguido de cualquiera de los dos, dependiendo del significado específico que se quiera transmitir. Decir, 'Me acordé de hacerlo', por ejemplo, es diferente de decir, 'Recordé haberlo hecho'.
(Elizabeth Coelho, Agregar inglés: una guía para la enseñanza en aulas multilingües . Editorial Pippin, 2004)