Estrategias básicas para proporcionar estructura en el aula
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Ser un maestro efectivo comienza proporcionando estructura en el aula. La mayoría de los estudiantes responden positivamente a la estructura, especialmente aquellos que tienen poca estructura y estabilidad en su vida familiar. Un salón de clases estructurado a menudo se traduce en un salón de clases seguro, uno donde los estudiantes pueden divertirse y concentrarse en aprender. En un entorno de aprendizaje estructurado, es más probable que los estudiantes prosperen y experimenten un crecimiento personal y académico.
Con demasiada frecuencia, los maestros brindan a los estudiantes libertades de las que pueden abusar. La falta de estructura puede destruir un ambiente de aprendizaje y socavar la autoridad de un maestro, lo que lleva a la mala conducta y tiempo perdido .
Mantener un aula estructurada requiere un fuerte compromiso por parte del maestro, pero las recompensas bien valen el tiempo, el esfuerzo y la planificación necesarios. Los maestros que construyen un salón de clases estructurado encontrarán que disfrutan más de su trabajo, verán más crecimiento en sus estudiantes y experimentarán más positividad. Todo comienza con unos simples pasos.
01 de 07Comience el primer día
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Es fundamental reconocer que la primeros dias del año escolar a menudo dictan el tono para el resto del año. Una vez que pierdes una clase, rara vez la recuperas. La estructura comienza el primer día. Las reglas y expectativas deben establecerse de inmediato, y posibles consecuencias debe ser discutido en profundidad. Proporcione a los estudiantes escenarios específicos y explíqueles sus expectativas, así como su plan para abordar los problemas en el aula.
02 de 07Establecer expectativas altas
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Como profesor, naturalmente, debe llegar con altas expectativas para sus alumnos. Transmítales sus expectativas, pero establezca metas que sean realistas y alcanzables. Estos objetivos deben desafiar a sus estudiantes tanto individualmente como como clase. Tenga un conjunto de expectativas para todo, incluida la preparación, el éxito académico y el comportamiento de los estudiantes dentro y fuera de su salón de clases.
03 de 07Responsabilizar a los estudiantes
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Estudios de Hill Street/imágenes falsas
Hacer que cada estudiante rinda cuentas por sus acciones en todas las áreas de la vida. No permitas que sean mediocres. Anímalos a ser grandes y no dejes que se conformen con menos que eso. Tratar los problemas de inmediato. No permita que los estudiantes se salgan con la suya simplemente porque es un problema pequeño, ya que los problemas pequeños pueden convertirse fácilmente en problemas más serios con el tiempo. Sé justo pero duro. Escuche siempre a sus alumnos y tome en serio lo que tienen que decir. Use sus comentarios para construir el mejor salón de clases que pueda.
04 de 07Mantenlo simple
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Proporcionar una estructura no tiene por qué ser difícil, ya que no desea abrumar a sus alumnos. Elija un puñado de las reglas y expectativas más fundamentales, así como las consecuencias más efectivas. Dedique un par de minutos a discutirlos o practicarlos todos los días.
Mantenga el establecimiento de objetivos simple. No le dé a sus alumnos quince metas para cumplir a la vez. Proporcióneles un par de objetivos alcanzables a la vez y luego agregue otros nuevos una vez que los haya alcanzado. Comience el año proporcionando metas que sean fácilmente alcanzables para que sus estudiantes Crear confianza a través del éxito. A medida que avanza el año, propóngales metas que cada vez son más difíciles de alcanzar.
05 de 07Esté preparado para adaptarse
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Siempre establezca expectativas altas, pero es esencial comprender que cada clase y cada estudiante es diferente. Esté preparado para ajustar sus expectativas si un estudiante o grupo de estudiantes no es académicamente capaz de cumplirlas. Es importante que seas siempre realista. Al establecer expectativas demasiado altas, corre el riesgo de hacer que sus estudiantes se frustren tanto que simplemente se rindan. Siempre modere sus expectativas para satisfacer las necesidades individuales de aprendizaje. Asimismo, también encontrarás estudiantes que superan fácilmente tus expectativas. También debe reevaluar su enfoque para diferenciar su instrucción.
06 de 07No seas hipócrita
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Los niños identificarán un falso con bastante rapidez. Es fundamental que viva de acuerdo con el mismo conjunto de reglas y expectativas que espera que sigan sus estudiantes. Si no permite que sus estudiantes tengan suscelularesen tu salón de clases, entonces tú tampoco deberías hacerlo. Debe ser el principal modelo a seguir para sus alumnos en lo que respecta a la estructura. Un componente clave de la estructura es la preparación y la organización. ¿Cómo puede esperar que sus estudiantes estén preparados para la clase todos los días si usted mismo rara vez está preparado? ¿Tu salón de clases está limpio y organizado? Sea real con sus alumnos y practique lo que predica. Manténgase en un nivel más alto de responsabilidad y los estudiantes seguirán su ejemplo.
07 de 07Construye una reputación
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profesores de primer año en particular, a menudo tienen dificultades para proporcionar un nivel adecuado de estructura en sus aulas. Esto se vuelve más fácil con la experiencia. Después de unos años, su reputación se convertirá en un gran activo o en una carga importante. Los estudiantes siempre hablarán sobre lo que pueden o no pueden salirse con la suya dentro de la clase de un maestro en particular. A los maestros veteranos que están estructurados les resulta cada vez más fácil seguir estando estructurados a lo largo de los años porque tienen esa reputación. Los estudiantes llegan a sus aulas sabiendo qué esperar, lo que facilita mucho el trabajo de los profesores.