Definición y ejemplos de hablantes en estudios de idiomas

Glosario de términos gramaticales y retóricos

Un orador dirigiéndose a una audiencia (definición #2). Imágenes Tetra/imágenes Getty

En lingüística y comunicación estudios, un altavoz es el que habla: el productor de un declaración . En retórica , a altavoz es orador: el que pronuncia un discurso o discurso formal a una audiencia. En los estudios literarios, un hablante es un narrador : el que cuenta una historia.

Observaciones sobre los altavoces

• 'El inglés adulto promedio altavoz tiene un vocabulario de alrededor de treinta mil palabras y habla de diez a doce sonidos por segundo. La mayoría de nosotros en la América moderna, aparte de los muy solitarios y los muy parlanchines, hablamos entre 7.500 y 22.500 palabras al día. Tomar estas palabras, una cada cuatrocientos milisegundos en promedio, y organizarlas en secuencias que se editan y revisan para comprobar su gramática y adecuación antes de pronunciarlas requiere una sinfonía de neuronas trabajando con rapidez y precisión. Pronunciar (o hacer señas) palabras en cualquier idioma requiere que su cerebro se coordine con su cuerpo para convertir la electricidad de los impulsos nerviosos en ondas de sonido (o, si hace señas, en gestos y movimientos). Hasta ahora, los científicos solo han podido dibujar modelos simples de cómo el control del lenguaje alterna entre el cerebro y el cuerpo.
  (Michael Erard, Um, resbalones, tropiezos y errores verbales, y lo que significan . Casa aleatoria, 2008)
• 'Desde nativo Altavoces de una lengua no pueden haber memorizado cada frase u oración de su idioma, dado que el conjunto de frases y oraciones es infinito, su conocimiento lingüístico no puede caracterizarse como una lista de frases u oraciones. . . . Si una lista de frases es insuficiente, ¿cómo podemos caracterizar el conocimiento lingüístico del hablante nativo? Diremos que el conocimiento lingüístico de un hablante se puede caracterizar como una gramática que consiste en una finito conjunto de reglas y principios que forman la base de la capacidad del hablante para producir y comprender el número ilimitado de frases y oraciones del idioma.'
  (Adrian Akmajian, et al., Lingüística: una introducción al lenguaje y la comunicación , 5ª edición MIT Press, 2001)
• “Hacemos así una distinción fundamental entre competencia (la altavoz -conocimiento del oyente de su lengua) y actuación (el uso real del lenguaje en situaciones concretas). . . . Un registro de habla natural mostrará numerosos falsos comienzos, desviaciones de las reglas, cambios de planes a mitad de camino, etc. El problema para el lingüista, así como para el niño que aprende el idioma, es determinar a partir de los datos de la actuación el sistema subyacente de reglas que ha dominado el hablante-oyente y que pone en práctica en la actuación real.
  (Noam Chomsky, Aspectos de la teoría de la sintaxis . Prensa del MIT, 1965)

Pronunciación: SPEE-ker

Etimología: Del inglés antiguo, 'hablar'

Fuente:

Adrian Akmajian, et al., Lingüística: una introducción al lenguaje y la comunicación , 5ª edición MIT Press, 2001

Michael Erard, Um, resbalones, tropiezos y errores verbales, y lo que significan . Casa aleatoria, 2008

Noam Chomsky, Aspectos de la teoría de la sintaxis . Prensa del MIT, 1965